أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية

  • حنان مبارك القحطاني جامعة حفر الباطن
الكلمات المفتاحية: التنمية المهنية، الأداء التدريسي، معلمات رياض الأطفال

الملخص

هدف البحث إلى قياس أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة عشوائية بواقع (189) من معلمات رياض الأطفال في كل من مدينة (الرياض، أبها، حفر الباطن) في المملكة العربية السعودية، واعتمد البحث على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وأشارت النتائج إلى أن مستوى برامج التنمية المهنية في رياض الأطفال في كل من مدينة الرياض وأبها وحفر الباطن بالمملكة العربية السعودية كانت ذات تقدير مرتفع جداً، كما أن مستوى فاعلية برامج التنمية المهنية في رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية جاء بدرجة مرتفعة بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية تبعاً لمتغير (العمر، المدينة، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة) لدى أفراد العينة، وأوصت الدراسة بضرورة مراجعة المسؤولين عن رياض الأطفال لبرامج التنمية المهنية التي تخضع لها معلمات رياض الأطفال وفق خطة معدة وواضحة تتسم بالمرونة لضمان زيادة فعالية هذه البرامج وزيادة تأثيرها الإيجابي على أدائهن.

منشور
2020-06-13
كيفية الاقتباس
حنان مبارك القحطاني. (2020). أثر برامج التنمية المهنية على الأداء التدريسي لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية. آفاق للعلوم, 5(3). استرجع في من http://afak-revues.net/index.php/afak/article/view/735
القسم
Articles